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开展集体活动,促进班主任团队建设

时间:2014-12-26    来源:    编辑:    点击:

开展集体活动,促进班主任团队建设

(澳门新葡8455最新网站职业教育中心  邓连生)

为了加强班主任团队建设增强班主任的凝聚力,活跃班主任的课余生活,促进校园学问活动的开展20141225日下午4:30,校学生处组织全体班主任老师举行了一次别开生面的集体活动,活动中将所有班主任分成六组,每组队伍中每个成员个人独立完成规定的转20个呼啦圈和跳绳20个,以小组全部完成规定动作的时间来计算总成绩。因每个成员的表现会影响本组整体成绩,活动中有些班主任显得紧张,但作为一名班主任,每个成员有固执、敬业的精神,最终每组队员都较快的完成了任务。

本次集体活动,在娱乐的同时,不仅增加了大家的艺术欣赏能力和自娱能力,而且增加了彼此的感情和协作能力。对一个班主任团队来说,集体活动最能体现一个团队的精神风貌,也最能推动团队凝聚力、向心力和战斗力的提升。在班主任队伍建设工作中,我历来很重视集体活动,注重通过集体活动提高师生学校的认同感,激发生的集体荣誉感,良好的示范效应会对整个学校的校园学问建设环境产生联动效应,形成很好的工作和学习的氛围。

 班主任团队的带头学习和活动,发挥了示范带动作用。大家要以身作则,努力成为建设学习型团队的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动全校师生形成良好学习风气。校园学问建设的重点就是要打造以团结、求实、民主、进取的学问氛围,通过教师自身的学习,发挥教师在建设学习型社会中的表率作用,继而形成科学的校园学问,从而有重点地打造校园学问。

    主任的敬业精神对班级形成良好的班风、学风有着决定性的影响,对学生的学习热情有着巨大的感染作用。重视集体活动,激发出学生的集体荣誉感,同学们对集体不会感到冷漠,而会感到珍惜,因为这段大家共同付出,共同收获的时光是难忘的,值得回味的。

有了这样的经验,大家更应关注师生活动,积极开展适合师生、受师生欢迎的集体活动,寓教于乐何乐而不为呢!

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