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做个“五勤”班主任

时间:2013-10-15    来源:学生处    编辑:    点击:

做个“五勤”班主任

一、勤与学生沟通。一个新班接手,经常出现班主任管不住学生,即使强压也是口服心不服的现象。究其原因,班主任对学生不熟悉,学生对老师也不了解,所以双方都需要一个互相交流沟通的时间,而学生不会主动找班主任交流,所以班主任刚接手班级应勤快一点,及时地掌握每个学生的情况,最好和每一个学生都能沟通一到两次。沟通时还要注意方法,不要以同一种方式教育全体学生,要因人而异。只有掌握学生的情况,学生也了解了教师,双方都有了进一步的交流,学生才愿意配合老师开展好工作。

二、勤与家长交流。班主任开展工作离不开家长的配合,毕竟家长也同样教育着孩子。而家长不可能每天来学校,这就得班主任来想办法,家访就是和家长取得联系的一种方式。在通讯十分发达的今天,电话家访成为家访的主要方式之一,它比较节约时间,因此电话就成了班主任工作的良好助手。在必要的时候也可以采取组织家长会、请家长来校等方式,根据孩子在家和学校的情况互相沟通交换意见,以期取得好的教育效果。

三、勤向同事请教。当班级工作中出现一些棘手的问题一时无法解决,而自己也没有经验时,应考虑向一些有经验的老班主任请教,向他们取经,请他们提出引导性的建议。毕竟老班主任的工作经历长,工作经验丰富,直接向他们取经,可以少走弯路。

四、勤向领导汇报。班主任的工作同样离不开领导的支撑,所以班主任应定期向领导汇报工作情况,取得领导的支撑和引导。领导的支撑和引导往往决定了班主任下一步工作的方向。所以班主任应定期找领导,而领导也应积极主动地配合班主任工作,并给予及时引导,使班主任工作顺利开展。

五、对工作勤于反思。就是多思考自己班主任工作的经历,多反思一下自己工作的方法,以及在工作中的一些案例,并主动寻求解决的方法。勤于思考、勤于反思对于班主任工作来说非常重要 。。。。。。..。。。。。。。。。

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